В основі лежать принципи особистісно-орієн- тованого навчання та принципи безпосередньої участі кожного учасника занять, як шукача шляхів і засобів розв’язання проблем.
Ефективність цього навчання враховує мотиви навчання, ви- користовуючи різні методи і форми, суб’єктивний досвід учнів, технології дистанційного навчання, запроваджує систему контро- лю за набутими знаннями учнів.
При навчанні різних вікових груп використовуються різні ін- терактивні технології:
5-7 класи – ігрові, розвиваючого характеру;
8-10 класи – узагальнення ідей, висновки, прогнозування.
Інтерактивне навчання продуктивне в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної активної взаємодії усіх учасників навчання. Розуміння учнів, що вони роблять, рефлек- тують з приводу того, що вони знають, вміють і здійснюють.
Досвід передбачає модель життєвих ситуацій, використання рольових ігор, спільного вирішення проблем, а також сприяє формуванню навичок і вмінь, виробленню цінностей, створен- ню атмосфери співробітництва.